C/C++二維數(shù)組名和二級(jí)指針
1. 指針
1.1 一個(gè)指針包含兩方面:a) 地址值;b) 所指向的數(shù)據(jù)類(lèi)型。
1.2 解引用操作符(dereference operator)會(huì)根據(jù)指針當(dāng)前的地址值,以及所指向的數(shù)據(jù)類(lèi)型,訪問(wèn)一塊連續(xù)的內(nèi)存空間(大小由指針?biāo)赶虻臄?shù)據(jù)類(lèi)型決定),將這塊空間的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)據(jù)類(lèi)型,并返回左值。
有時(shí)候,兩個(gè)指針的值相同,但數(shù)據(jù)類(lèi)型不同,解引用取到的值也是不同的,例如,
char str[] ={0, 1, 2, 3}; /* 以字符的ASCII碼初始化 */
char * pc = &str[0]; /* pc指向str[0],即0 */
int * pi = (int *) pc; /* 指針的“值”是個(gè)地址,32位。 */
此時(shí),pc和pi同時(shí)指向str[0],但*pc的值為0(即,ASCII碼值為0的字符);而*pi的值為50462976?;蛟S把它寫(xiě)成十六進(jìn)制會(huì)更容易理解:0x03020100(4個(gè)字節(jié)分別為3,2,1,0)。我想你已經(jīng)明白了,指針pi指向的類(lèi)型為int,因此在解引用時(shí),需要訪問(wèn)4個(gè)字節(jié)的連續(xù)空間,并將其轉(zhuǎn)換為int返回。
2. 數(shù)組
2.1 數(shù)組名和指針
通常我們認(rèn)為數(shù)組名是一個(gè)指針常量(例如,int a[10]; 那么a是一個(gè)int * const),這種理解是不全面的,正確的理解如下:
作為右值(例如,賦值語(yǔ)句右邊)時(shí)數(shù)組名可視為指針常量(系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)換);作為左值,例如取地址,sizeof,則不能視為指針。
sizeof(一個(gè)數(shù)組)返回的是數(shù)組大小*每個(gè)元素占字節(jié)數(shù);而sizeof(一個(gè)指針)返回4。
2.2 二維數(shù)組
實(shí)際上,不管是一維還是多維數(shù)組,都是內(nèi)存中一塊線性連續(xù)空間,因此在內(nèi)存級(jí)別上,其實(shí)都只是一維。
(圖片在參考資料2基礎(chǔ)上稍作更改)
做如下定義:
int a[3][4] = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11};
int ** p;
p = (int**)a; /* 不做強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換會(huì)報(bào)錯(cuò) */
說(shuō)明:
1)p是一個(gè)二級(jí)指針,它首先是一個(gè)指針,指向一個(gè)int*;
2)a是二維數(shù)組名,它首先是一個(gè)指針,指向一個(gè)含有4個(gè)元素的int數(shù)組;
由此可見(jiàn),a和p的類(lèi)型并不相同,如果想將a賦值給p,需要強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換。
3. 為什么不能將二維數(shù)組名傳遞給二級(jí)指針?
假如我們將a賦值給p,p = (int**)a; 既然p是二級(jí)指針,那么當(dāng)然可以這么用:**p; 這樣會(huì)出什么問(wèn)題呢?
1)首先看一下p的值,p指向a[0][0],即p的值為a[0][0]的地址;
2)再看一下*p的值,p所指向的類(lèi)型是int*,占4字節(jié),根據(jù)前面所講的解引用操作符的過(guò)程:從p指向的地址開(kāi)始,取連續(xù)4個(gè)字節(jié)的內(nèi)容。得到的正式a[0][0]的值,即0。
3)再看一下**p的值,誒,報(bào)錯(cuò)了?當(dāng)然報(bào)錯(cuò)了,因?yàn)槟阍L問(wèn)了地址為0的空間,而這個(gè)空間你是沒(méi)有權(quán)限訪問(wèn)的。
實(shí)際上這是某一年華為的面試題。感興趣的還可以把a(bǔ)的類(lèi)型定義為char類(lèi)型的二維數(shù)組,看看會(huì)發(fā)生什么。
4. 二維數(shù)組和二級(jí)指針相關(guān)的參數(shù)匹配
(來(lái)源參考資料3)
5. 那么問(wèn)題來(lái)了,下題答案是?
參考資料:
1. http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c6f793801019t3t.html
2. http://c.biancheng.net/cpp/html/477.html
3. http://www.360doc.com/content/12/0421/23/8302596_205542017.
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以上,不知道我有沒(méi)有說(shuō)清楚,有問(wèn)題歡迎評(píng)論留言。
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