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VR環(huán)境下圖書(shū)閱讀手勢(shì)交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)*

作者:康美林,卓惠麗(湖南科技職業(yè)學(xué)院 軟件學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙 410004) 時(shí)間:2022-11-22 來(lái)源:電子產(chǎn)品世界 收藏

摘 要:為了解決讀者在圖書(shū)館閱讀過(guò)程中受限于時(shí)間和空間的問(wèn)題,本文提出對(duì)閱讀系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì),針對(duì)環(huán)境下手勢(shì)中存在交互效率和識(shí)別誤差率問(wèn)題,采用深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法對(duì)手勢(shì)識(shí)別算法進(jìn)行設(shè)計(jì),采集手勢(shì)識(shí)別數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,手勢(shì)識(shí)別準(zhǔn)確率可以達(dá)到91.75%,交互耗時(shí)平均約為0.28?s。VR環(huán)境下系統(tǒng)有利于改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),基于自然手勢(shì)的用戶交互研究為VR閱讀中的用戶服務(wù)創(chuàng)新提供了新的視角。

本文引用地址:http://2s4d.com/article/202211/440713.htm

關(guān)鍵詞;;

*基金項(xiàng)目:湖南科技職業(yè)學(xué)院校級(jí)科研立項(xiàng)課題“VR環(huán)境下圖書(shū)閱讀手勢(shì)交互系統(tǒng)研究”(KJ21227)

0 引言

為了解決讀者在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍過(guò)程中受限于時(shí)間和空間的問(wèn)題,可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality, VR)技術(shù)試圖讓喜歡閱讀的學(xué)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能沉浸于閱讀之中,VR閱讀可提供與真實(shí)世界一樣的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感知功能,能夠給讀者營(yíng)造身臨其境的感覺(jué) [1],激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而,市場(chǎng)上大部分 VR 閱讀應(yīng)用場(chǎng)景界面仍使用傳統(tǒng)的 GUI 交互,需要通過(guò)傳統(tǒng)的鼠標(biāo)、鍵盤(pán)或手柄等交互設(shè)備進(jìn)行操作,且僅適用于二維交互,無(wú)法滿足 VR 環(huán)境中人機(jī)交互的新要求, 缺少多維度、多模態(tài)、高效性特點(diǎn),影響了 VR 閱讀的體驗(yàn)感。

當(dāng)前,使用者在 VR 交互中更加熱衷于使用自然手勢(shì)與虛擬對(duì)象進(jìn)行交互,手勢(shì)交互具有自然性、多維性和高效性等特點(diǎn) [2]。手勢(shì)識(shí)別技術(shù)也是作為人機(jī)交互的重要組成部分,它以更自然、更符合人類習(xí)慣的交互形式 [3],能夠滿足 VR 交互體驗(yàn)的需求,但手勢(shì)交互在虛擬場(chǎng)景中存在輸入序列缺失、識(shí)別誤差高、交互效率低等問(wèn)題 [4]。本文對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀手勢(shì)交互系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì),基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法設(shè)計(jì)手勢(shì)識(shí)別算法。

1 相關(guān)工作研究

VR 閱讀的研究主要集中在圖書(shū)館相關(guān)情境的應(yīng)用研究、用戶體驗(yàn)分析、發(fā)展分析等問(wèn)題。劉念 [5] 提出構(gòu)建基于 VR 技術(shù)的特色館藏建設(shè)方案。李瑞 [6] 闡述了 VR 技術(shù)在當(dāng)前實(shí)體書(shū)店中發(fā)展的意義 , 首先分析了 VR 場(chǎng)景在實(shí)體書(shū)店中應(yīng)用的情況分析 , 然后對(duì) VR 場(chǎng)景在 實(shí)體店的應(yīng)用可行性分析,并提出了應(yīng)用對(duì)策。呂明明 [7] 等人指出 VR 技術(shù)利用其沉浸感、構(gòu)想性、交互性的三大優(yōu)勢(shì) , 同時(shí)提出 "VR+ 圖書(shū) " 的未來(lái)出版策略 , 給 "VR+ 圖書(shū) " 模式的構(gòu)建和發(fā)展提供了新的思路與新的方法。

國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者對(duì)手勢(shì)交互進(jìn)行了深入的研究,龍江騰等 [8] 人設(shè)計(jì)了一種 VR 游戲手勢(shì)動(dòng)作識(shí)別裝置,首先對(duì)手勢(shì)分類識(shí)別,然后優(yōu)化手勢(shì)數(shù)據(jù)特征的提取方法 , 最后在 VR 游戲中優(yōu)化了人機(jī)交互過(guò)程。黃東晉等 [9] 人提出一種新的面向電影場(chǎng)景搭建的手勢(shì)交互方法,首先根據(jù)電影的虛擬預(yù)演特性和手勢(shì)理論 , 設(shè)計(jì)了一組手勢(shì)集合,然后搭建了徒手的手勢(shì)用戶界面。王文鋒 [10] 提出了基于手勢(shì)交互的汽車虛擬拆裝實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),并且構(gòu)建了車輛拆裝的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。馬少斌 [11] 通過(guò)搭建 手勢(shì)交互課件應(yīng)用系統(tǒng),為基于 AR 交互課件的播控奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

2 系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)

2.1 開(kāi)發(fā)流程

VR 環(huán)境下圖書(shū)閱讀手勢(shì)交互系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程主要包括需求調(diào)研與需求分析、基于 3DMax 軟件制作對(duì)象模型、基于 Unity 搭建場(chǎng)景與交互邏輯實(shí)現(xiàn)、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)手勢(shì)識(shí)別算法開(kāi)發(fā)和測(cè)試與評(píng)價(jià) 5 個(gè)部分。

2.1.1 需求調(diào)研與需求分析

首先通過(guò)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行實(shí)地測(cè)量和資料調(diào)研,對(duì)圖書(shū)館的內(nèi)部結(jié)構(gòu),圖書(shū)館中物體的比例尺寸數(shù)據(jù)和室內(nèi)內(nèi)飾輪廓進(jìn)行拍照、測(cè)量與記錄,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集讀者的閱讀習(xí)慣和行為操作,然后對(duì)真實(shí)圖書(shū)館的建模數(shù)據(jù)和閱讀的功能數(shù)據(jù)進(jìn)行需求分析,形成相關(guān)的文檔記錄。

2.1.2 基于3DMax軟件制作對(duì)象模型

基于 3DMax 軟件制作對(duì)象模型主要完成圖書(shū)館及相關(guān)對(duì)象的 3D 模型制作,并對(duì)模型的細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化處理,這一任務(wù)依賴于需求調(diào)研與需求分析形成的文檔信息,根據(jù)比例尺寸制作圖書(shū)館的模型,并對(duì)構(gòu)建好的模型完成展 UV 操作、材質(zhì)貼圖和導(dǎo)出處理等任務(wù),導(dǎo)出為 fbx 格式文件。

2.1.3 基于Unity搭建場(chǎng)景與交互邏輯實(shí)現(xiàn)

基于 Unity 搭建場(chǎng)景主要需要完成 3D 模型的導(dǎo)入,模型材質(zhì)的處理和 3D 場(chǎng)景搭建。首先需要將制作好的模型相關(guān)資源導(dǎo)入到 Unity 引擎中,材質(zhì)球使得模型接近真實(shí)的外形和材質(zhì)感,3D 場(chǎng)景搭建主要是在場(chǎng)景中按需求調(diào)研數(shù)據(jù)搭建圖書(shū)館。交互邏輯的實(shí)現(xiàn)主要包含 UI 菜單導(dǎo)航以及閱讀過(guò)程中人機(jī)交互相關(guān)邏輯實(shí)現(xiàn)等。

2.1.4 深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)手勢(shì)識(shí)別算法開(kāi)發(fā)

深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)手勢(shì)識(shí)別算法開(kāi)發(fā)主要包括手勢(shì)數(shù)據(jù)的處理、手勢(shì)識(shí)別模型的訓(xùn)練、測(cè)試與應(yīng)用。

2.1.5 VR圖書(shū)閱讀手勢(shì)交互系統(tǒng)的測(cè)試與評(píng)價(jià)

測(cè)試與評(píng)價(jià)部分是通過(guò)選擇以手勢(shì)和鼠標(biāo)點(diǎn)擊兩種人機(jī)交互方式分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)試的內(nèi)容包括 UI 菜單選擇、手勢(shì)和鼠標(biāo)點(diǎn)擊交互、閱讀反饋等功能。

2.2 功能設(shè)計(jì)

VR 圖書(shū)閱讀系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)主要包含場(chǎng)景、UI 菜單、鼠標(biāo)點(diǎn)擊交互和手勢(shì)交互閱讀四個(gè)方面。

2.2.1 場(chǎng)景

逼真的閱讀場(chǎng)景設(shè)計(jì)是系統(tǒng)不可或缺的關(guān)鍵因素,影響了讀者對(duì)于 VR 世界的直觀感受。本系統(tǒng)采用 3Dmax 模型實(shí)時(shí)渲染圖書(shū)館場(chǎng)景,給讀者營(yíng)造了一種身臨其境的閱讀氛圍。

2.2.2 UI菜單

UI 菜單的作用主要給讀者進(jìn)行一些相關(guān)的選擇操作的提示。本系統(tǒng)提供了開(kāi)始場(chǎng)景 UI 菜單和閱讀過(guò)程中需要的 UI 菜單兩種。

2.2.3 鼠標(biāo)點(diǎn)擊按鈕交互

在鼠標(biāo)游戲?qū)ο笊蠑U(kuò)展腳本,在初始化 Start 方法中通過(guò) GetComponent 方法獲取到 Button 組件,然后給按鈕注冊(cè)監(jiān)聽(tīng)事件 btn.onClick.AddListener (OnClick),再在 OnClick 回調(diào)方法中編寫(xiě)邏輯代碼。

2.2.4 手勢(shì)交互

手勢(shì)交互的作用主要涉及兩個(gè)方面:一方面提供手勢(shì)交互功能,如手勢(shì)翻閱圖書(shū);另一方面提供手勢(shì)輔助操作功能,如手勢(shì)打開(kāi) / 關(guān)閉 UI 菜單等。

2.3 模型設(shè)計(jì)

基于 3DMax 軟件構(gòu)建 VR 圖書(shū)閱讀系統(tǒng)的相關(guān)模型資源,包括圖書(shū)館模型、圖書(shū)館書(shū)架模型和圖書(shū)模型,并完成相關(guān)的細(xì)節(jié)化處理。

2.3.1 在建模過(guò)程中,可以將一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象模型拆分為很多個(gè)簡(jiǎn)單的小模型,首先可以創(chuàng)建簡(jiǎn)單的小模型,然后在由很多的小模型合并生成一個(gè)復(fù)雜的整體模型,從而實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

2.3.2 在使用 3Dmax 建模過(guò)程中,需要注意的就是要控制模型的面數(shù)。如果模型面數(shù)過(guò)多,這樣會(huì)影響到渲染速度,嚴(yán)重的時(shí)候,VR 設(shè)備會(huì)出現(xiàn)卡機(jī)的現(xiàn)象。因此,在確保物體保真的前提下,盡可能的讓面數(shù)越少,我們可以通過(guò)減少模型的曲面細(xì)分,或者減少倒角的使用等來(lái)解決。

2.4 場(chǎng)景設(shè)計(jì)

在從 3DMax 軟件中完成模型制作后,導(dǎo)出模型時(shí),選擇為 FBX 格式,再通過(guò)復(fù)制粘貼到工程項(xiàng)目下的文件中,完成模型的導(dǎo)入。在場(chǎng)景中導(dǎo)入模型,調(diào)整書(shū)架和書(shū)的布局位置,再給模型設(shè)置好材質(zhì)貼圖。

3 手勢(shì)識(shí)別算法設(shè)計(jì)

基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的手勢(shì)識(shí)別算法開(kāi)發(fā),首先對(duì) Leap Motion 手部體感數(shù)據(jù)的進(jìn)行提取與處理,然后對(duì)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的函數(shù)與算法選擇,最后對(duì)手勢(shì)識(shí)別模型進(jìn)行訓(xùn)練與應(yīng)用。

3.1 手勢(shì)數(shù)據(jù)處理

本文采用 Leap Motion 設(shè)備進(jìn)行手勢(shì)數(shù)據(jù)采集,通過(guò) USB 接口可以建立 Leap Motion 與 PC 之間的連接,采集數(shù)據(jù)的追蹤頻率可達(dá)到每秒 120 幀,通過(guò)手勢(shì)數(shù)據(jù)采集程序就可以獲取手模型數(shù)據(jù),模型數(shù)據(jù)通常包含標(biāo)簽數(shù)據(jù)、掌心位置數(shù)據(jù)、手掌姿態(tài)數(shù)據(jù)、手臂相關(guān)數(shù)據(jù)、大拇指相關(guān)數(shù)據(jù)、食指相關(guān)數(shù)據(jù)、中指相關(guān)數(shù)據(jù)、無(wú)名指相關(guān)數(shù)據(jù)、小拇指相關(guān)數(shù)據(jù)等 [12]。在編寫(xiě)手勢(shì)數(shù)據(jù)讀取程序時(shí)需要對(duì)數(shù)據(jù)位數(shù)進(jìn)行解析,再將獲取到的手勢(shì)特征數(shù)據(jù),存入文本文件。

3.2 深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的函數(shù)與算法選擇

激活函數(shù)對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深層和非線性能力提供了幫助,通常來(lái)說(shuō),離開(kāi)激活函數(shù),加深網(wǎng)絡(luò)算法就失去了意義,目前,常用的激活函數(shù)有 tanh 函數(shù)、sigmoid 函數(shù)和 relu 函數(shù) [13]。激活函數(shù) relu 也稱為帶泄露線性整流函數(shù),主要運(yùn)行在神經(jīng)元上的函數(shù)。其表達(dá)式為:

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其中: δ 為 relu 的參數(shù);t 為神經(jīng)元輸入;f (t) 為神經(jīng)元輸出。

損失函數(shù)的作用主要用于評(píng)估模型的性能,損失函數(shù)越小表明模型的性能越好。常用的損失函數(shù)有平方損失函數(shù)、絕對(duì)值損失函數(shù)和 Focal loss 損失函數(shù)等。Focal loss 損失函數(shù)表達(dá)式為:

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優(yōu)化算法主要用于優(yōu)化權(quán)重和偏移量,降低損失。常用的優(yōu)化算法有梯度下降、隨機(jī)梯度下降和 Adam 等,Adam 算法在模型訓(xùn)練優(yōu)化的過(guò)程中,可以使每個(gè)參數(shù)獲得自適應(yīng)的學(xué)習(xí)率,從而優(yōu)化質(zhì)量和速度。

3.3 手勢(shì)識(shí)別模型訓(xùn)練與應(yīng)用

首先,導(dǎo)入手勢(shì)數(shù)據(jù)集,通過(guò)提取自然手勢(shì)的 8 組手勢(shì):①右手單手向前;②右手單手向后;③右手單手向左;④右手單手向右;⑤左手單手向前,映射為拿書(shū);⑥左手單手向后,映射為;⑦左手單手向左;⑧左手單手向右。其中:①、④、⑤和⑧,映射為閱讀交互中的翻下一頁(yè)的功能;⑥、⑦、②和③,映射為閱讀交互中的翻上一頁(yè)的功能。然后,將 8 種手勢(shì)數(shù)據(jù)集平均劃分為訓(xùn)練集、驗(yàn)證集和測(cè)試集,最后,通過(guò)調(diào)用訓(xùn)練好的手勢(shì)識(shí)別模型數(shù)據(jù),實(shí)時(shí)計(jì)算采集到的手勢(shì)數(shù)據(jù)。

4 實(shí)驗(yàn)分析

4.1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集

為評(píng)估本文提出的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)手勢(shì)識(shí)別算法,本次實(shí)驗(yàn)選取 30 名同學(xué)進(jìn)行測(cè)試。

4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

采集了 30 名同學(xué)的手勢(shì)數(shù)據(jù),8 種手勢(shì)數(shù)據(jù)集,總共采集 800 組,100 組右手單手向前;100 組右手單手向后;100 組右手單手向左;100 組右手單手向右;100 組左手單手向前;100 組左手單手向后;100 組左手單手向左;100 組左手單手向右,測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表 1。

表1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表

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由表 1 可見(jiàn),對(duì)手勢(shì)交互的動(dòng)作進(jìn)行樣本測(cè)試,總樣本數(shù)為 800 次,誤檢數(shù) 66 次,準(zhǔn)確率達(dá)到 91.75%,平均耗時(shí) 0.28 s。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀手勢(shì)交互系統(tǒng)總體方案進(jìn)行了設(shè)計(jì),從開(kāi)發(fā)流程、功能設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)進(jìn)行了描述。選擇深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法設(shè)計(jì)手勢(shì)識(shí)別算法,可以降低識(shí)別誤差率,提高交互效率,有利于改變傳統(tǒng)閱讀方式,有利于在教育中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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(注:本文轉(zhuǎn)載自《電子產(chǎn)品世界》雜志2022年11月期)



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