IDC開啟《后疫情時(shí)期，中國(guó)教育信息化之終端市場(chǎng)用戶調(diào)查》研究，聚焦新變化

根據(jù)IDC對(duì)教育終端市場(chǎng)的追蹤和判斷，我們可以看到在后疫情時(shí)代教育市場(chǎng)呈現(xiàn)三個(gè)新變化：

●   新技術(shù)與教育終端的結(jié)合加速：

人工智能、5G、語音識(shí)別、OCR等新興技術(shù)正逐漸應(yīng)用在教育終端設(shè)備上，可以看到越來越多的Device+AI+語音識(shí)別的結(jié)合在教育場(chǎng)景中逐步實(shí)現(xiàn)。這些新技術(shù)的運(yùn)用正在逐漸顛覆傳統(tǒng)的教育終端設(shè)備，使得教育終端在產(chǎn)品功能和用戶體驗(yàn)上均有大幅度的提升，而且創(chuàng)造了更多教育應(yīng)用場(chǎng)景的可能性，滿足了教育用戶對(duì)終端智能性和交互性的多維要求。

●   新品類教育終端涌現(xiàn)市場(chǎng)：

疫情之前，傳統(tǒng)的硬件廠商是教育終端市場(chǎng)的絕對(duì)主力。疫情帶來的市場(chǎng)機(jī)會(huì)促使諸多的互聯(lián)網(wǎng)廠商跑步進(jìn)入教育硬件領(lǐng)域，如字節(jié)跳動(dòng)、百度、騰訊等，他們紛紛推出全新品類的教育硬件滿足消費(fèi)市場(chǎng)端學(xué)生的個(gè)性化需求，比較典型的新品類教育終端包括單詞棒、詞典筆、錯(cuò)題打印機(jī)/智能打印機(jī)、英語學(xué)習(xí)機(jī)、智能故事機(jī)等。目前教育終端的細(xì)分賽道很多，品類也很豐富，小到英語課程領(lǐng)域，大到教育生態(tài)平臺(tái)，不管是傳統(tǒng)廠商還是互聯(lián)網(wǎng)廠商都有成為行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)的機(jī)會(huì)。

●   新解決方案/教育內(nèi)容成為市場(chǎng)剛需:

放眼教育2B端市場(chǎng)和2C端市場(chǎng)，全新的智慧解決方案，特別是豐富的內(nèi)容資源逐漸成為教育用戶的剛需，因此教育解決方案/內(nèi)容資源成為硬件廠商贏得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的重要核心產(chǎn)品。傳統(tǒng)廠商和互聯(lián)網(wǎng)廠商紛紛布局智慧教育的整套解決方案，如聯(lián)想推出的智能云教室軟件方案、華為推出的智慧教育解決方案、好未來圍繞智慧教室打造的全套硬件解決方案。學(xué)校和家長(zhǎng)看重的不只是教育硬件，更關(guān)注的是硬件所提供的內(nèi)容和解決方案。IDC通過對(duì)教育市場(chǎng)的解決方案和內(nèi)容進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)目前不同廠商推出的教育解決方案/內(nèi)容資源同質(zhì)化比較嚴(yán)重，整體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，未來隨著AI等技術(shù)的成熟和深入應(yīng)用，更加契合用戶需求、更智能化和個(gè)性化的教育解決方案有望占領(lǐng)更大市場(chǎng)。