為何高校無人機大賽年年升溫，同學們可通宵達旦？

　　最近四五年，無人機大賽風靡高校。據(jù)教育部高等學校教學指導(dǎo)委員會(教指委)的一位領(lǐng)導(dǎo)介紹，恐怕只有中國高校才有這種如此大規(guī)模的無人機競賽。那么，國內(nèi)高校的無人機競賽為何這幾年十分興盛?

　　圖：“英飛凌杯”無人機大賽上的兩組同學PK問答

　　據(jù)專家介紹及電子產(chǎn)品世界記者觀察，主要原因是中國有大疆等全球領(lǐng)先的無人機公司為基礎(chǔ);其次，前幾年的智能車比賽已經(jīng)非常成熟，需要新的賽事升級，而無人機的難易程度相當;再有，很多元器件企業(yè)對無人機競賽也起到了推波助瀾的作用。

　　那么，看似主題相似的無人機競賽，鍛煉了學生的哪些能力?下一步發(fā)展走向如何?另外，企業(yè)為何熱衷高?；顒?，企業(yè)心目中的人才是什么樣的?

　　2018年7月底，風景如畫的廈門大學， “2017-2018年度‘英飛凌杯’全國高校無人機創(chuàng)新設(shè)計應(yīng)用大賽”決賽在這里舉行。此次競賽隊伍高達333支，比上屆增加了60%的數(shù)量。電子產(chǎn)品世界記者訪問了組委會老師和英飛凌科技公司高管。

　　圖 廈門大學的迎賓大道懸掛了無人機決賽條幅

　　高校的人才培養(yǎng)為何要與企業(yè)合作?

　　教育部高等學校電氣類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會副主任委員廖瑞金教授稱，主要有兩方面的意義。

　　首先人才培養(yǎng)是社會共同的責任，它不單單是靠大學(注：當然大學是主導(dǎo))，而是要靠全社會共同努力，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能提高。此次合作中，可以讓學生展開更多的交叉學科學習，這不僅僅是課堂上的一門課或幾門課的學習，而是以比賽為目標的學習。這次參賽的很多學生是大二大三年級，很多知識還沒有學到，但他們通過自學獲得了這些知識，諸如控制/電機的知識，還有化學等知識。因此，企業(yè)給學生搭建了一個各種知識和實踐相結(jié)合的平臺。

　　第二，把企業(yè)、學校和學生的積極性調(diào)動起來，做到協(xié)同育人。在此次賽事中，英飛凌全程投入;在兩天的廈門決賽中，更可以看到很多學生在通宵達旦地干——你平時要讓學生通宵去學習，是很難做到的，所以這次無人機競賽把學生們的學習自主性給調(diào)動起來了。盡管目前看這些學生做的作品也許還不成熟，但假以時日，學生們的興趣調(diào)動起來以后，他們自主學習、自我發(fā)展的學習能力以及自身的提升都將是巨大的。

　　例如決賽那天早上，令廖瑞金主任印象很深的是內(nèi)蒙古科技大學的兩組學生頭天晚上熬了通宵，正躺在石凳子上睡覺，大家在旁邊說話他們也聽不見。這說明大賽不僅使學生的知識和運用知識的能力得到了提升訓練，更重要的是對他精神上的影響——鍥而不舍地追求一個目標，如果他們用在未來對人生的追求當中，用在他們未來對創(chuàng)新的追求上，這就是最重要的一個貢獻。

　　因此，教指委參與舉辦此次大賽有兩個目的：第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，還有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。這樣一種方式跟我們過去僅僅是書本上所學的不一樣，學生們有這樣的一種經(jīng)歷、有這樣一個前期投入的過程，對他們的影響是很大的。

　　第二，在這個過程中和之后，也能夠讓學生萌發(fā)出很多創(chuàng)新的理念。例如把不同學科的學生組建成一個團隊，讓大家的思維在一起碰撞。比賽之后，學生們對生活當中見到的很多事物，也會產(chǎn)生一些idea(想法)。有了好的idea，可以向高校和企業(yè)的大學項目來申請，可進一步創(chuàng)新。這樣，學生不僅僅是為了比賽的創(chuàng)新而創(chuàng)新，就會產(chǎn)生更大的社會效益。這在其他有些領(lǐng)域里已有很好的案例了，例如比爾·蓋茨、扎克伯格創(chuàng)業(yè)等，就是在改革當中有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。所以社會不可輕視和低估學生的idea，學生們的思想有時候就像天馬行空，你看著是胡思亂想，但有時候能產(chǎn)生很好的效益。

　　企業(yè)為何熱衷高校競賽?

　　很多企業(yè)非常關(guān)注大學項目。例如英飛凌公司，從2003年開始在中國大學方面的資金投入已累計達千萬元人民幣，這還不包括培訓、技術(shù)等方面的合作。僅本次無人機大賽投入就達百萬元資金。

　　負責大學計劃業(yè)務(wù)的英飛凌大中華區(qū)人力資源副總裁姚劍波先生稱，英飛凌之所以如此大手筆地支持大學計劃，最重要的是兩大宗旨：第一，鼓勵大學生創(chuàng)新，把他們心里的想法帶出來，第二，使同學們的動手能力提升，即怎樣通過產(chǎn)品和動手，把自己的想法應(yīng)用出來。

　　這可以幫助同學們實現(xiàn)四個方面的能力提升。1.智商，即怎樣發(fā)展技術(shù)專業(yè)的專長。2.情商，包括兩方面，一方面是團隊怎樣協(xié)作;另一方面是意志力，例如全程九、十個月的競賽時間，學生需要意志力，需要堅持不懈。3.靈商，指創(chuàng)意創(chuàng)新，怎樣有靈感出來，在這個過程中有很多想象。4.甚至要有體商，就是身體體力，例如7月底廈門很熱，有時需要熬通宵，在這種情況下怎樣能堅持住。

　　同時，無人機大賽也體現(xiàn)了英飛凌的價值觀。眾所周知，英飛凌的使命是：讓人們的生活更加便利、安全和環(huán)保。

　　圖 英飛凌公司使命的宣傳海報

　　實際上，無人機解決了這三方面的問題。第一，怎樣通過這樣一個小的機器能夠幫助人們實現(xiàn)過去很難實現(xiàn)的東西，真正便利。第二是安全，無人機可用于很多故障的排除，例如急救、高壓電作業(yè)等危險工作，通過英飛凌的產(chǎn)品，怎樣提升在這些領(lǐng)域上面的競爭力。第三是高效環(huán)保，通過英飛凌的產(chǎn)品，怎樣減少無人機的排放。

　　如何避免無人機大賽的同質(zhì)化?

　　這幾年有很多各種類型的無人機大賽，本屆無人機大賽的特色是什么?姚劍波副總裁分析道，首先是創(chuàng)新。第一步，讓學生怎樣把學到的東西根據(jù)要求能夠很好的運用，這是最基本的一步。第二步是提出應(yīng)用的對象是什么，例如進入決賽的海南熱帶海洋學院，其項目是“基于物聯(lián)網(wǎng)的無人機藻類探測系統(tǒng)”，希望通過無人機、物聯(lián)網(wǎng)的方式來監(jiān)測海藻的生長，因為無人機本身是一個交叉學科，涉及到很多方面，再結(jié)合他自己學的專業(yè)展開。第三步從解決問題方面看，學生們可能有一些創(chuàng)新的嘗試，包括團隊的協(xié)作方面，怎樣和過去做得不同?所以創(chuàng)新的種類很廣，哪怕有一點小小的改變、做得有一些不同也是一種創(chuàng)新，例如這次要用大賽指定的元器件(如下圖)，在這個基礎(chǔ)上怎樣把這些器件用得更靈活，這本身也是一種創(chuàng)新。