第三屆全國虛擬儀器大賽決勝哈工大

　　由中國儀器儀表學(xué)會、教育部高等學(xué)校儀器類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦，哈爾濱工業(yè)大學(xué)承辦，美國國家儀器公司(National Instruments，簡稱NI)協(xié)辦的2015(第三屆)全國虛擬儀器大賽14日在哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉行頒獎儀式，80支入圍參賽隊最終分享了各個獎項，清華大學(xué)代表隊以自平衡自行車設(shè)計奪走唯一的特等獎，并已經(jīng)入圍NI全球?qū)W生設(shè)計競賽前三名。

　　2015(第三屆)全國虛擬儀器大賽大賽分為軟件組、綜合組—基于PC的虛擬儀器平臺、綜合組—嵌入式虛擬儀器平臺和綜合組—模塊化PXI平臺四大組別，共收到來自全國188所高校的1664支隊伍報名參與，實際征集到學(xué)生創(chuàng)新作品751份，涵蓋測控技術(shù)與儀器、自動化、計算機、電氣工程、機械工程、通信工程、電子工程、動力工程、汽車工程等眾多學(xué)科與實際工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域。經(jīng)過多輪激烈角逐與全國幾十名權(quán)威專家的嚴苛評審，最終80支來自各大高校的學(xué)生代表隊攜各自富有創(chuàng)新亮點與未來實際工業(yè)應(yīng)用潛力的作品入圍最終決賽，共決出特等獎一名，一等獎8名，二等獎24名。

　　本屆大賽參賽作品不僅數(shù)量眾多、覆蓋領(lǐng)域廣，而且充分顯示出參賽學(xué)生對虛擬儀器技術(shù)理解的深度，更突顯了他們的創(chuàng)新思維、科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神。中國儀器儀表學(xué)會常務(wù)副理事長吳幼華表示，通過幾屆的虛擬儀器競賽，讓更多的同學(xué)熟悉和掌握了虛擬儀器的應(yīng)用技巧，作為測試儀器發(fā)展一個重要的方向，競賽非常好地普及了虛擬儀器技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，對未來我國的儀器測量技術(shù)的推廣非常有意義。教育部高等學(xué)校儀器類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長胡曉東談到競賽對教學(xué)的意義時認為，工程實踐課程是培育合格工程師一個必不可少的環(huán)節(jié)，教指委已經(jīng)將這類課程比例從20%提升到25%，像虛擬儀器競賽這樣的活動，就非常好的將興趣和工程實踐相結(jié)合，能夠有效的以動手實踐來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　作為大賽的協(xié)辦單位，NI長期致力于為象牙塔內(nèi)追求創(chuàng)新實踐的未來工程師們提供廣闊的挑戰(zhàn)自我的舞臺，全國虛擬儀器大賽作為NI支持的高校競賽之一，NI希望不僅能將最先進的技術(shù)帶給中國的高校工科學(xué)生，更希望幫助他們成長為面向未來的創(chuàng)新工程師。據(jù)NI東亞區(qū)市場總監(jiān)Ryota Iketa先生透露，NI會長期協(xié)助中國學(xué)生展示了他們世界級的技能以及在未來產(chǎn)業(yè)中超越其他國家的圖形化系統(tǒng)設(shè)計及創(chuàng)新應(yīng)用能力，切實助力中國創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)。

　　在決賽同期，第十一屆NI全國高校教師交流會在哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦，會議以喚醒下一代卓越工程師為主題，邀請國內(nèi)一流高校教師代表分享課程教學(xué)改革和科研項目實施經(jīng)驗，為廣大教師提供信息交流平臺，共同提高相關(guān)專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量和科研水平，希望用NI的先進產(chǎn)品與技術(shù)，配合多年全球高校教學(xué)的經(jīng)驗，與中國高校教師一同探討培養(yǎng)下一代卓越工程師的方式方法。

　　NI全球院校項目部門經(jīng)理Ray Hsu先生的主題演講剖析了科技對未來工程人員的全新要求，而面對這一要求，教學(xué)系統(tǒng)和人才培養(yǎng)體系需要與時俱進，適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。作為NI中國高校計劃的年度盛會，在今年的教師交流會上，NI帶來了一些針對教育市場的新產(chǎn)品和新應(yīng)用。MyRIO App，將2014年發(fā)布的My RIO平臺更好的與移動互聯(lián)平臺進行互動，方便學(xué)生在其中開發(fā)更多面向物聯(lián)的創(chuàng)意應(yīng)用。NI的USRP平臺則是為高校參與到無線和移動通信技術(shù)的研究上提供了更好的軟硬件支持。還有全新的Multisim 14.0提供更為強大的功率探針和虛擬芯片仿真功能，進一步提升學(xué)生開發(fā)平臺與實際設(shè)計平臺的契合度。