2007年考研寫作命題解析

 　一、Part A：

    Directions:

    Write a letter to your university library, making suggestions for improving its service.

    You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

    Do not sign your name at

    the end of the letter. Use“Li Ming”instead.

    Do not write the address. (10 points)

　　命題解析

    繼05年辭職＋道歉信、06年請求信和07年大綱樣題訂購信之后，07年應(yīng)用文考查的仍然是公務(wù)信函之一：建議信。我的《07考研英語高分寫作》87頁有關(guān)于圖書館服務(wù)的公務(wù)信函，95頁第五部分為“建議信”，讀者應(yīng)該感覺比較好寫。

    建議信在國內(nèi)的四級考試中曾經(jīng)考查兩次，分別是01年6月建議朋友度假及04年1月建議朋友選專業(yè)。

    考研寫作命題每年均尋求創(chuàng)新，今年也不例外。往年小作文題目皆由情景交代＋三點提綱組成，情景交代可以改寫放在第一段，三點提綱改寫放在第二段。但今年沒有情景交代，只有一點籠統(tǒng)提綱：建議大學(xué)圖書館改進服務(wù)?？忌杂砂l(fā)揮的余地更大，不會造成太大的障礙。只要不跑題，可以隨意發(fā)揮，只要是改進圖書館服務(wù)的建議均可。

    根據(jù)教育部公布的《大綱解析》，考研應(yīng)用文不需寫信封、日期、地址，只寫稱呼、正文、落款三種格式即可。由于是公務(wù)信函，稱呼可寫"Dear Sir or Madam，"或"To Whom It May Concern，"均可，根據(jù)《大綱解析》，注意后面最好使用英式英語中的逗號，不要使用美式英語中的冒號。

    書寫格式最好使用縮進式，正文段間不空行，首行縮進4-5個字母并對齊。大部分同學(xué)首段可以進行自我介紹：大學(xué)生；說明寫作目的：建議改進服務(wù)。我們在課上講過相關(guān)句型可以套用。第二段應(yīng)該針對圖書館的服務(wù)問題提出二至三點具體建議，不要只是空發(fā)議論。由于是針對機構(gòu)的建議信，尾段可以表示感謝、期待回信。

    落款應(yīng)寫在稿紙中間偏后的位置，寫成兩行。首行是結(jié)尾客套："Yours sincerely，"即可；次行簽名應(yīng)寫“Li Ming"，不要寫上自己的真實姓名。

    注意事項

    建議信不是投訴信，觀點應(yīng)該合情合理，注意禮貌當(dāng)先。首段簡介自己不要羅嗦，說明目的注意語氣；主體段提出具體建議，最好首先肯定優(yōu)點，再寫改進內(nèi)容，否則容易變成投訴信。經(jīng)常與對方進行交流，注意對方感受，時時提到你和我，否則變成議論文。尾段總結(jié)建議，注意禮貌，易于接受。

    有些同學(xué)可能投訴內(nèi)容寫的較多，也不要過于憂慮。閱卷老師重點考查的還是語言水平，只要語言基本正確，應(yīng)該可以拿到基本的及格分?jǐn)?shù)。

　　高分作文

    Dear Sir/Madam,

    I am a student in this university who regularly come to the library to spend my spare time. Generally speaking, the services you offer here is quite good; however, I have some suggestions for you to adopt. And I would like to extend my greatest appreciation if you are so kind as to take my suggestions into consideration.

    To begin with, will you please prolong the time for reading? In the daytime, most of the students are having class, so they can’t come to the library. Moreover, some of the books on shelves are out of date. If you are so kind as to provide us some books such as the latest magazines, we will be greatly honored.

    I really wish to have a more comfortable library. Thank you for your time and consideration.

    Sincerely yours,

    Li Ming?。▉碓矗盒聳|方 北京新東方學(xué)校 王江濤）

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    二、Part B：

    Directions:

    Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay, you should

    1)describe the drawing briefly,

    2)exp

    lain its extended meaning, and then

    3)support your view with an example/examples

    You should write neatly on ANSWER SHEET 2.(20 points) 　

    07年大作文

    命題解析

    07年大作文題目較抽象，很多同學(xué)叫苦不迭，全國平均分8.18分。我的《2007考研英語高分寫作》一書第三章專門講解考研寫作的難點：圖畫作文。在新東方的課堂上，我們一直認(rèn)為07年考研大作文90%的可能性還是圖畫作文，10%是圖表作文，不可能考提綱或情景作文，建議大家重點準(zhǔn)備圖畫作文。考生對圖畫作文的形式應(yīng)該不陌生。

    1991-2005的15年來，考研寫作一般是中性話題，不是當(dāng)年最熱門的話題，也不是冷僻話題。2006年考查了05年國內(nèi)最熱門的話題：偶像崇拜問題。07年考研寫作命題再次回歸中性話題：自信與挑戰(zhàn)，但是話題中隱含了06年的熱門話題：德國世界杯。

    2005年養(yǎng)老足球賽，2006年崇拜足球明星“貝克漢姆”，2007年“點球大戰(zhàn)”，考研寫作命題連續(xù)三年陷入“足球怪圈”。加之2004年圖畫中跑道上的運動員，考研圖畫作文已經(jīng)連續(xù)四年與體育相關(guān)，確實是一個有趣的現(xiàn)象。

    圖畫中是一幅點球決戰(zhàn)的場面，使人聯(lián)想起2006年6月烽煙四起的德國世界杯戰(zhàn)場，無數(shù)點球大賽驚心動魄。面對點球這一巨大的挑戰(zhàn)與困難，守門員想到的是球門如此之大，自身如此渺小，自然悲從中來；而球員想到的卻是球門如此之小，門將如此神武，不免噤若寒蟬。面對挑戰(zhàn)，雙方想到的都是困難重重，缺乏自信。這是一幅反面現(xiàn)象的圖畫，考前很多傳言認(rèn)為會考正面觀點的題目，謠言不攻自破。在新東方課堂上，我們一直認(rèn)為07年需要重點準(zhǔn)備反面現(xiàn)象的寫作框架，相關(guān)句型不難掌握。

    很多同學(xué)害怕自己因為跑題，導(dǎo)致低分，其實不必過慮。考研寫作的第二大黃金原則是：語言第一位、結(jié)構(gòu)第二位、內(nèi)容第三位。閱卷老師最重視的是語言功底，而非邏輯構(gòu)思；考研寫作是語言考試，而非思維考試。在考場上短暫的時間中，考生普遍認(rèn)為此題偏難，但切勿浪費太多時間進行構(gòu)思，只要觀點相關(guān)即可。

    考研寫作的觀點并無正確與錯誤之分，只要不跑題，相關(guān)即可。以2006年考研寫作題目為例，根據(jù)教育部公布的《英語大綱》，寫成正面觀點、反面現(xiàn)象均可，正面觀點可寫人們對于足球的熱衷，對于追求的執(zhí)著；反面現(xiàn)象可寫偶像崇拜、盲目追星。兩種寫法均不扣分。

    07年作文也不例外，寫成自信、挑戰(zhàn)、人生態(tài)度、不同角度均可，只要沒有跑題太遠(yuǎn)即可。關(guān)鍵是語言基本正確、豐富多變；結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

    注意事項

    從1998-2006年，考研歷史上圖畫作文考過八次，其中1998、2001、2002、2004、2005五年是一圖寫作，2000、2003、2006三年是兩圖寫作。今年命題獨出心裁，一圖寫作中暗含兩圖對比。

    根據(jù)教育部公布的《大綱解析》，大作文四大要素為描述、寓意、分析、評論。根據(jù)今年考題，首段應(yīng)是圖畫描述，不應(yīng)發(fā)表太多議論，否則屬于跑題。圖畫描述至少應(yīng)有兩句，根據(jù)大綱解析，如果圖畫只字未提，扣三分之一的分?jǐn)?shù)；如果圖畫只描述一句，屬于描述不充分，扣3分?？蓪⒋髨D總體描述一句，然后將兩幅小圖分別描述各一句即可。

    第二段意義闡釋可以分析這個問題背景、事實、反方觀點、原因或后果；進行因果、分類、定義解釋、統(tǒng)計事實、正反論證均可。由于第三點提綱是舉例論證，第二段應(yīng)對問題進行分析評論，不宜舉例。論證自信、挑戰(zhàn)、面對困難、人生態(tài)度、同一事物不同角度均可，關(guān)鍵是考查考生的語言表達和結(jié)構(gòu)清晰，而非內(nèi)容、觀點或思維。

    第三段應(yīng)為舉例論證，根據(jù)今年提綱，舉出一至兩個例子均可。最好不要流于記敘，應(yīng)有主題句和小結(jié)，寫成夾敘夾議的段落。今年提綱中并未要求提出建議措施，不提也可。

    高分作文

    As we can see from the picture, a football match is going on. On guarding the door, the left man seems to be keeping a “huge door” that is easy and inevitable for a goal, while the right person hesitates to kick the ball with an illusion about the “huge door keeper”. It is obvious that both of them exaggerate the difficulties in front of them.

    This photo does reflect a thought-provoking social phenomenon which is not uncommon in China now. The young always give up because the problem is beyond their ability to cope with. Superficially, it seems to be somewhat reasonable, but when weighing in the mind, we find there is an apparent tendency underlying this phenomenon: the lack of confidence. Firstly, it is well-known that we exist in a dynamic world with various difficulties. We can do nothing but face them. Secondly, attitude is the key point to take the first step. Assume bravery and confidence to solve the problem, you will find the question is not as “huge” as you imagine. Take us for example, the entrance exam for graduate students even seems to a horrible monster before us. Some people give up, some persist. So, with confidence and the right assessment of the difficulties, try and exert your strength, and then we will overcome all problems.

    On the whole, I believe we young people should face the difficulties in right manner. And nothing is impossible, just do it.