學校模擬開公司設立創(chuàng)業(yè)基金 學生傾情忙創(chuàng)業(yè)

　　“鄧總，最近菜地長勢如何？”自從當上農(nóng)場總經(jīng)理后，鄧忠君經(jīng)常被同學們這樣問起。他現(xiàn)在不過是錦城學院會計專業(yè)大二學生，因為同時管理著一個名為“聚緣”的農(nóng)場而成為“鄧總”。

　　“聚緣”農(nóng)場在身為獨立學院的四川大學錦城學院的校園里，種著大蔥、黃瓜、辣椒和冬瓜，一眼望去綠油油的一片?！?月底收獲了辣椒，9月收獲了冬瓜。”鄧忠君告訴記者。

　　從2005年起，錦城學院拿出校內(nèi)的120畝地，分成了7個農(nóng)場交給學生種植管理?！霸趪夜膭畲髮W生創(chuàng)業(yè)的大背景下，我們?yōu)閷W生提供了更多動手創(chuàng)業(yè)的機會。”學院學工部部長馮正廣說。作為一所2005年建立的獨立學院，錦城學院一直在學生教育上探求新路子。為此，錦城學院設立了4個創(chuàng)業(yè)學分，其中創(chuàng)業(yè)教育課程和創(chuàng)業(yè)方案設計屬于必修，2個學分的創(chuàng)業(yè)實踐是選修。 
 
　　在創(chuàng)業(yè)教育中，模擬公司是學院為學生們搭建的重要平臺。模擬公司由學院出資，交給學生管理，與真實公司的主要區(qū)別是，并沒有到行政部門進行工商、稅務等方面的登記。

　　“除模擬公司的董事長由系主任擔任外，總經(jīng)理等職位都由學生競聘上崗。模擬公司通常還設置了銷售部、財務部、生產(chǎn)部等機構?！瘪T正廣說，“一切都模仿工商注冊的流程來進行，模擬公司經(jīng)學校同意成立后，便可以向財務部借貸3000元作為啟動資金?！?/P>

　　為此，學院設立了100萬元的創(chuàng)業(yè)基金，模擬公司的收益歸學校，學生不必自負盈虧。
　　
　　按照學院《學生模擬公司管理辦法》規(guī)定，學院把創(chuàng)業(yè)視為教學的第二課堂，學業(yè)上未達到基本教學要求的同學，不得參與創(chuàng)業(yè)活動。

　　在2006年7月被任命之前，鄧忠君做了一份60多頁的農(nóng)場創(chuàng)業(yè)方案，“這個過程所花費的時間、精力，所用到的知識，就像在寫一篇論文一樣”。

　　方案通過了專家組的審查，并獲得了創(chuàng)業(yè)設計方案大賽一等獎，鄧忠君方能以總經(jīng)理的身份在農(nóng)場把方案落實?，F(xiàn)在“聚緣”農(nóng)場有127名“員工”，都是他的校友。

　　學工部資料顯示，學院內(nèi)除了這7個農(nóng)場外，還有32家完全由學生“掌控”的模擬公司，經(jīng)營著校內(nèi)包括洗衣、超市、網(wǎng)絡、休閑中心等業(yè)務。目前，學院學生總人數(shù)約4800人，有近一半的學生在這些模擬公司獲得了創(chuàng)業(yè)實踐學分。

　　“我們的目標是培養(yǎng)未來的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新型人才?！瘪T正廣告訴記者，“學院定位于應用型大學、教學型大學和綜合型大學，注重培養(yǎng)學生實踐和動手能力?！?/P>

　　經(jīng)營模擬公司并非兒戲，所有的參與者都會經(jīng)歷一番磨礪。比如鄧忠君，去年剛接手農(nóng)場時，沒課時他經(jīng)常早上6點就趕到農(nóng)場，在30多攝氏度的高溫下一直忙到中午，再從下午5點忙到晚上8點，除草、除蟲、松土、灌溉……樣樣都干。盡管這樣，鄧忠君還是樂此不疲。

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的大二學生劉江，經(jīng)營的是學院的“水錦坊”水吧。他以前是學院另一家模擬公司的總經(jīng)理，今年3月才接手當時已虧損嚴重的水吧。

　　“之所以會在水吧最困難時來這里，就覺得要實現(xiàn)扭虧為盈是一種挑戰(zhàn)?！眲⒔f。暑假里，他一邊重新裝修水吧，一邊在外學習新品飲料的做法。

　　劉江十分簡練地概括了學院的創(chuàng)業(yè)教育體系：“就是通過在學校里構建模擬公司的實踐平臺，讓一屆屆的學生進去鍛煉，最后走向社會時更有競爭力?！彼媱澰诖笕聦W期，到校外開辦自己的公司，利用在學院里管理模擬公司的經(jīng)驗，繼續(xù)開展服務業(yè)，真正當一回老總。

　　“學生家長對我們的創(chuàng)業(yè)教育體系也十分贊同?！瘪T正廣說，“有的學生平時看書都不愿意，但現(xiàn)在為了當好創(chuàng)業(yè)者，他們不得不找營銷、財務、管理方面的書來看了，并且學以致用?！睘榱吮ＷC學生能夠更好地經(jīng)營模擬公司，學院組織了企業(yè)家做講座，工商系教授開創(chuàng)業(yè)教育課，以及成立了創(chuàng)業(yè)指導教師團隊對學生進行指導。

　　盡管如此，錦城學院的創(chuàng)業(yè)教育在發(fā)展中也遇到了一些問題，比如模擬公司的“財務人員”不專業(yè)，業(yè)務做得不規(guī)范，資產(chǎn)配置不合理。下學期，學院準備頒布財務暫行辦法，規(guī)范公司財務制度，并與會計事務所合作，給公司“財務人員”開財務方面的講座，提高他們的素質(zhì)。

　　在剛開始搞模擬公司的時候，有的同學也產(chǎn)生了這樣的疑問：學院把模擬公司的收入歸己，是不是在利用學生的勞動力？馮正廣在回答這一問題時反復強調(diào)了學院的非營利性質(zhì)，“如果學院想賺錢的話，早就把模擬公司租給校外的商家了。我們非但不以營利為目標，還會給在模擬公司工作的貧困生發(fā)工資。”比如在劉江經(jīng)營的水吧里，11名工作人員中就有8名是貧困生，每人每月工資近 300元。

　　該校的下一步計劃，是鼓勵學生把模擬公司的產(chǎn)品、服務向外推廣，學院將提供技術和知識方面的支撐。對一些商業(yè)價值高的項目，學校將出資或引資，全力扶持，把模擬公司培養(yǎng)成真正的企業(yè)。

　　目前，錦城學院的“走出去”戰(zhàn)略已經(jīng)初見成效。工商系的同學參與到了樂山市一種新品茶葉的營銷策劃中，計算機系的老師與學生開辦的網(wǎng)絡公司、軟件公司一起參與到了“數(shù)字峨眉”項目中，幫助峨眉山管理局建設酒店管理、生態(tài)數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。