高校科技成為我國科技創(chuàng)新基礎(chǔ)研究“主力軍”

國家科技獎勵大會捷報頻傳：

　　南京大學(xué)經(jīng)歷了近20年的艱苦研究，獲得國家自然科學(xué)一等獎，由此打破自然科學(xué)一等獎連續(xù)空缺兩屆的局面；國家技術(shù)發(fā)明一等獎在連續(xù)6年空缺后，2005年花落高校，中南大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)雙雙獲獎；今年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)又摘得技術(shù)發(fā)明一等獎……

　　高校科技，正在迅速成為我國科技創(chuàng)新、特別是基礎(chǔ)研究的主力軍。

　　高校已成為基礎(chǔ)研究主體

　　國家三大科學(xué)技術(shù)獎（自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎和科學(xué)技術(shù)進步獎）從1989年開始頒發(fā)。作為我國基礎(chǔ)科學(xué)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究（技術(shù)發(fā)明來源于應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)）的最高獎項，國家自然科學(xué)一等獎、技術(shù)發(fā)明一等獎這些年來多次出現(xiàn)空缺。

　　國家自然科學(xué)、技術(shù)發(fā)明一等獎多次空缺，表明我國基礎(chǔ)研究曾不同程度地存在著科技投入不足、實驗設(shè)備落后、優(yōu)秀人才流失、學(xué)術(shù)環(huán)境惡化等問題。圍繞走中國特色的自主創(chuàng)新道路，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家這一主題，我國科技創(chuàng)新能力不斷提高，科技發(fā)展已進入重要躍升期。

　　據(jù)統(tǒng)計，在此次會上公布的2006年度國家自然科學(xué)獎授獎項目29項中，高校參與獲獎15項，占51.7％，其中一等獎2項，二等獎13項；國家技術(shù)發(fā)明獎授獎項目41項，高校參與獲獎25項，占61％；國家科學(xué)技術(shù)進步獎授獎項目184項，高校參與獲獎106項，占57.6％，其中一等獎5項，二等獎101項。數(shù)據(jù)顯示，高校在三大獎的獲獎比例都超過了50％（以上關(guān)于技術(shù)發(fā)明獎和科學(xué)技術(shù)進步獎的統(tǒng)計均不含國防專用項目）。

　　基礎(chǔ)研究的另一成果顯示是科研論文發(fā)表的數(shù)量。從1998年至2005年，高校教師為第一作者在國際科學(xué)界公認的兩個頂級雜志《Nature》和《Science》上，發(fā)表的論文共44篇，平均每年5.5篇。2006年1月至11月，高校教師為第一作者在這兩個期刊上發(fā)表的論文數(shù)量已經(jīng)達到了13篇，高校教師參與發(fā)表的論文達到了28篇，是歷年來最高的。

　　“十五”期間高校作為第一單位承擔“973”計劃項目89項并擔任首席科學(xué)家，占立項總數(shù)的57.05％。高校承擔“863”各類項目（包括重大項目、重點項目和專題項目）占總項目數(shù)的近40％。2006年舉行的“中國高校十大科技進展”的頒獎是高校在2006年取得的標志性成果的集中體現(xiàn)，其中上海交通大學(xué)教授鄧子新在“井岡霉素的基因識別與組裝合成的研究”取得重大突破，《Nature》系列雜志之一的《自然生物技術(shù)》專欄撰文特別報道，這是我國在重大生物技術(shù)成果及潛力方面的首次專題報道。

　　高校科學(xué)研究能力是衡量一個國家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力的重要標志，對各國未來能否在日趨激烈的全球科技競爭中占據(jù)有利地位具有舉足輕重的影響。高校基礎(chǔ)科學(xué)研究突破和新興學(xué)科交叉成果不斷催生出代表未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高新技術(shù)群體，是提高國家競爭力取之不盡、用之不竭的力量源泉。隨著我國科技管理體制和科技支持機制的改革，我國的科技創(chuàng)新工作特別是基礎(chǔ)研究的重擔將更多地落到高校的肩上。

　　瞄準重大需求十年磨一劍

　　基礎(chǔ)研究分為兩類：一類是受科學(xué)家興趣驅(qū)動的，目的是探索自然規(guī)律，稱為純基礎(chǔ)研究，屬于非功利的。比如達爾文的進化論，愛因斯坦的相對論；另一類是有明確應(yīng)用目標的、功利驅(qū)動的基礎(chǔ)研究，稱為應(yīng)用基礎(chǔ)研究。最近我國一些專家認為我國自主創(chuàng)新能力弱的一個重要原因就是兩類基礎(chǔ)研究都很薄弱。

　　南京大學(xué)校長陳駿指出，由目標導(dǎo)向的應(yīng)用基礎(chǔ)研究是自主創(chuàng)新的源頭，是5到10年后的應(yīng)用技術(shù)，是研究型大學(xué)必須承擔的責任，高校要加大對積極承擔國家目標導(dǎo)向科研任務(wù)的組織和引導(dǎo)，為國家未來的發(fā)展提供科技儲備。

　　基礎(chǔ)科學(xué)研究的一大特點就是周期長，據(jù)國家科技獎勵辦公室統(tǒng)計，以往獲得國家自然科學(xué)一等獎的項目，平均研究周期為14年?？蒲杏绕涫腔A(chǔ)科學(xué)的研究，是一個長期知識積累的過程。

　　這次，南京大學(xué)獲自然科學(xué)一等獎的項目“介電體超晶格材料的設(shè)計、制備、性能和應(yīng)用”做了20年的工作，得到了國內(nèi)外同行的認可。而2005年榮獲國家技術(shù)發(fā)明一等獎、改寫該獎項連續(xù)6年空缺歷史的中南大學(xué)校長黃伯云院士率領(lǐng)的創(chuàng)新團隊，也是瞄準了國家重大戰(zhàn)略需求進行自主創(chuàng)新，經(jīng)過近20年的拼搏才取得重大突破。

　　在此次高校獲獎的項目中，清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院完成的國家“863”計劃重點項目——10兆瓦高溫氣冷實驗堆榮獲國家科技進步一等獎。這是一項具有自主知識產(chǎn)權(quán)、具有國際先進水平的重大科技創(chuàng)新成果，其技術(shù)應(yīng)用——我國“高溫氣冷堆核電示范工程”已被列為國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃中的重大專項。

　　在實驗反應(yīng)堆的建設(shè)過程中，很多研制都經(jīng)歷了5年、10年甚至更長的建設(shè)實踐。清華大學(xué)副校長、科研院院長康克軍說，現(xiàn)階段，高校科技評價和管理體系在激勵高校學(xué)者跟蹤國際先進科技發(fā)展前沿方面作用非常突出，但未能充分重視需要長期科研工作積累才能有重大突破的研究領(lǐng)域，特別是一些面向國家重大需求的項目，這嚴重制約了高校原始創(chuàng)新研究能力的提高。要改進科技評價體系，適當延長科研成果評價的周期，給研究人員較多的時間和空間去從事周期較長的研究，抵制浮躁的學(xué)術(shù)風氣。

　　整合科研力量矩陣式管理

　　與科研院所相比，高校具有學(xué)科綜合、人才集中等優(yōu)勢，但目前這種優(yōu)勢并未得到充分發(fā)揮，其中比較重要的原因就是國家財政沒有支持高校自主科研的事業(yè)經(jīng)費，高校缺乏對科研的自主調(diào)控手段，體制改革難以取得突破，因而形成高校科技工作“五難”：隊伍整合難、資源共享難、籌集經(jīng)費難、重大成果產(chǎn)生難、科研成果轉(zhuǎn)化難。

　　“高校科研單位的設(shè)置比較固定，學(xué)科分化較多，院系之間，乃至教研組之間缺乏交流，不利于交叉學(xué)科、新興學(xué)科的培育和發(fā)展。這樣在關(guān)系國計民生和國家安全的關(guān)鍵領(lǐng)域，高?？蒲辛α糠稚?，整合度不高，科研攻關(guān)能力差，承擔重大科研項目能力弱的問題比較突出?！蹦暇┐髮W(xué)科技處處長李軍表示，“能獲獎主要原因在于深化科研體制改革，打破院系分割和行政壁壘，努力促進學(xué)科交叉，為教師進行學(xué)科交叉研究創(chuàng)造條件。科技創(chuàng)新的突破點往往產(chǎn)生在學(xué)科交叉點上。我校這次獲獎的團隊成員擁有不同學(xué)科背景，從而準確地、敏銳地把握住了學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿和方向，獲得了成功?！?/P>

　　本次獲得多項獎勵的復(fù)旦大學(xué)，自2004年開始先后建立起5個以基礎(chǔ)學(xué)科為主的科技創(chuàng)新平臺，這些平臺均作為學(xué)校科研實體出現(xiàn)，橫向平臺與縱向院系自然構(gòu)成了復(fù)旦科技創(chuàng)新中的矩陣式“特區(qū)”。“通過這項建設(shè)，逐步改革以院系的縱向結(jié)構(gòu)為主的學(xué)?？蒲畜w系，打破固有體制機制的束縛，努力形成以縱橫有機結(jié)合的‘網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)’為特征的新的科研體系，學(xué)校的原始性創(chuàng)新能力將會得到更加快速的提高，解決重大的、復(fù)雜的科學(xué)問題的綜合能力將會獲得進一步的增強?！睆?fù)旦大學(xué)科技處副處長殷南根說。

　　創(chuàng)新型大學(xué)必須要站在國家層面，適應(yīng)國際科技前沿，以滿足國家戰(zhàn)略需求及區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求為己任，成為知識、技術(shù)的源頭和人才庫、思想庫。華南理工大學(xué)校長李元元認為，創(chuàng)新型大學(xué)的運行機制、管理體制，必須是能營造有利于創(chuàng)新精神的發(fā)揚、創(chuàng)造能力的迸發(fā)和持續(xù)提升、創(chuàng)新資源的優(yōu)化配置、創(chuàng)新效益不斷提高的生態(tài)型創(chuàng)新環(huán)境。

　　只有重視基礎(chǔ)科學(xué)研究，才能永遠保持自主創(chuàng)新的能力。正如同濟大學(xué)校長萬鋼所說，有了好的政策，高校才能夠聚集起一批獻身科學(xué)的人才，充分發(fā)揮基礎(chǔ)厚實、交流廣泛的優(yōu)勢，真正埋頭于基礎(chǔ)研究，積極主動參與建設(shè)國家創(chuàng)新體系，在創(chuàng)新型國家建設(shè)中起到推動支撐和引領(lǐng)作用。（本報記者　唐景莉　楊晨光）