如何突破單片機學習的瓶頸

這個話題目前主要針對單片機的學習者來討論，以后可能會擴展到更多的領域。

我經(jīng)常遇到這樣的提問：“我學習的時候，看起來書上的東西都學會了，書上的程序自己都調(diào)試通過了，還會自己改改了，可下面不知怎么辦了，要讓我自己開發(fā)一個產(chǎn)品，就是不行，有沒有什么辦法?”。

怎么辦?我也不知道，好像真的沒有什么通用的方法。

我自己就是自學的，想一想自己從一無所知到能夠獨立進行產(chǎn)品研發(fā)，似乎這其中有很多非技術(shù)性的因素，而這些問題的討論，我想另外專門來談，這一個篇章里還是專門談一談有關(guān)技術(shù)方面的問題吧。

(1)對于事物本質(zhì)的理解與把握

很多人(包括我自己)在剛開始學習的時候，總是把一個產(chǎn)品的成功與技術(shù)含量等同起來，總是看不起一些似乎沒有技術(shù)含量的工作。即便相對成熟的技術(shù)人員，雖然嘴上都會說：“產(chǎn)品的成功取決于客戶的需求，而并非技術(shù)含量的高低”。但是真正做起來，卻又忘記了這一點...扯遠了，還是回來，談一個技術(shù)問題吧。

話說一天我在教室里值班，看到一個學生用一個充電器給手機電池充電，它上面有一個LED指示燈(這有什么稀奇的，裝個LED指示燈還有誰不會的?)，它是閃爍的(唬人啊，閃爍的LED還不是最基本的功能?)，它是漸亮的(嗯，那也沒有什么)。好吧，讓我們來分析一下。

首先，這個手機電池充電器的體積小、價格低(相信有了前面的情景描述，不難得出這個結(jié)論吧)。其次，大致可以推斷出這里面用了一個MCU，這一點如果搜一搜網(wǎng)上有關(guān)充電器的文章或者拆過幾個爛充電器相信也不難得出結(jié)論。大概那個MCU的價格應該在1塊或稍多一點點吧。那么這個燈的效果是怎么出來的呢?

有些人或許迷糊了，但大部分人還是清醒的：“PWM嗎，有啥稀奇的”，不錯不錯，那下面我們就把這個作為一個課題，如果我正在組織開發(fā)這個充電器，我就單獨把這個部分拿出來，請你做一做，如何?

“小事一樁，這能難倒我?”那好，我們這篇文章是否暫停一下，看一看有沒有博友愿意討論一下，你打算怎么做，你覺得做這個事情比較麻煩的哪一部分呢?