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大學生求職 敢問路在何方

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作者: 時間:2006-12-30 來源:人民網(wǎng) 收藏

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應聘與招聘,“擋不住的冰爽感覺”?

2001年12月27日,廣東省2002屆普通高校畢業(yè)生供需見面會在中山大學舉行,針對目前大學畢業(yè)生求職與學習之間的兩難選擇、高??创龑W生就業(yè)率等問題,我們采訪了廣東職業(yè)技術師范學院副院長林卓、中山大學就業(yè)指導處處長董小麟、暨南大學學生處副處長謝恬。

關于用人單位在校園開招聘會

記者:現(xiàn)在離畢業(yè)還有一個多學期的時間,但各種形式的招聘會已經(jīng)在學校此起彼伏。很多大四的學生顧不得上課,紛紛參加,疲于應付,回過頭來還要面對課業(yè)的負擔。對此,你們是怎樣看待的呢?

林卓:大學生就業(yè)分配過去是賣方市場,現(xiàn)在是買方市場。企業(yè)來學校搞招聘會,學校方面已經(jīng)很高興了。問題的關鍵是學校對學生就業(yè)指導的工作,在學生最終簽訂協(xié)議時,本著對學生負責的精神,學校要把好關。

董小麟:對于這種現(xiàn)象,我覺得我們應該客觀地去看待。從時間上來看,學生應聘與學習是有沖突,這是無法避免的。但從另外的意義上講,我認為學生應聘也是一種學習。通過應聘,學生可以直接接觸企業(yè),一方面可以了解用人單位的情況,另一方面學生在這個過程中也可以把自己學到的東西運用起來。而處理這個問題的關鍵在于學生,要看學生怎樣去把握。

謝恬:這是市場經(jīng)濟下人才競爭的必然結果。對于學生的困境我們非常理解,早在幾年前,我校已經(jīng)就此作出了宏觀調(diào)整,畢業(yè)生最后一個學期的課程基本上沒有了,只剩下了寫論文等一些簡單的課程。主要是讓學生騰出精力來搞好應聘工作,這是以學生為本的一種制度。

關于用人單位進場招聘的資質

記者:現(xiàn)在社會上有很多企業(yè)單位“掛羊頭賣狗肉”,借招聘會來推銷企業(yè)形象和挖掘大學生中潛在的市場。學校方面對于進場參加招聘會的用人單位有沒有一種嚴格的審核制度呢?

林卓:目前來說,企業(yè)通過跟學校聯(lián)系,學校在掌握了企業(yè)要求人才的意向以后才同意企業(yè)進場。由于學校對企業(yè)的情況有些摸底,再針對學生的特點作比較,顯得目的性、針對性較強。

董小麟:我們學校主要是讓長期與我們學校合作的企業(yè)單位以及通過人事部門、教育部門等介紹的企業(yè)單位進場招聘,在某種程度上保證了用人單位的質量。而且,我們在校園里開招聘會,主要是為了讓企業(yè)和學生互相交流,我們是不允許用人單位在場內(nèi)作大量宣傳的。

謝恬:我們在與用人單位聯(lián)系時,是要對方明確地告訴我們該企業(yè)單位招聘的人數(shù)、專業(yè)等情況,便于為學生和用人單位雙方服務。一方面我們向學生簡單介紹用人單位的情況,另一方面我們向企業(yè)推薦學生,讓企業(yè)來了之后認為確是值得的。
 

關于大學專業(yè)就業(yè)率

記者:前幾天,廣東省首次公布了大學專業(yè)就業(yè)率,在社會上引起了轟動,甚至這個就業(yè)率有可能成為評價辦學質量高低的一個重要指標,請問你是怎樣看待這個就業(yè)率問題呢?

林卓:這個就業(yè)率實際上在去年已經(jīng)向學校內(nèi)部公布了,今年才向社會公布。它在某種程度上充分給予廣大教育消費者一個知情權。高等教育本身就是一種消費,應該受到社會的監(jiān)督,接受市場的調(diào)節(jié)。公布就業(yè)率在某種程度上促使學校根據(jù)市場調(diào)整專業(yè)。浙江大學就規(guī)定就業(yè)率在60%以下的專業(yè)必須淘汰,我覺得這樣挺好的?,F(xiàn)在各大學由于自身特點不一,對就業(yè)率所包含的指標看法不一,但從長遠來看,隨著各項指標的不斷完善,就業(yè)率的公布將來應該成為一個機制、一個指揮棒。

董小麟:我覺得“就業(yè)率”這個指標并不是十分科學的,因為它并沒有十分客觀地去衡量、界定一個學校的就業(yè)情況。我認為這里有三點問題,一是這個“指標”本身還不完善,像一些學校的畢業(yè)生,他們是自己創(chuàng)業(yè)的,那這些學生就沒有歸入就業(yè)生一類,而且這些學生有很多都是優(yōu)秀生。二是人們對這個就業(yè)率的理解還不夠,就業(yè)不僅僅是找到一份工作這么簡單的。三是學校與學校之間的專業(yè)不同、同一專業(yè)中知識結構又不同,所以學生就業(yè)根本就很難比。

謝恬:這是一個新生事物,應該要“一分為二”地分析。如果說以它作為評價學校辦學質量高低的一個標準,我認為目前還不準確,因為一個學校的辦學質量不能從就業(yè)率的高低看,就業(yè)率包含的內(nèi)容很廣,而且這個數(shù)據(jù)也不是由中介機構統(tǒng)計的,在操作上還欠一點。但它也有利處,她強調(diào)了學校不僅要對學生的教育、管理負責,還要考慮學生受教育后的出路問題。

鼓起勇氣一次次面對考驗。


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